很多家長都有個疑問：「為什麼在學校聽同一個老師講課、使用同一套教材、在同一間教室，學生的成績卻可以落差那麼大？」
除了學生課後的努力程度外，還有一個很大的原因是大班教學時，老師只能針對「平均值」來授課，無法照顧到每個學生的個別需求。
你是著想看看，如果老師針對最強、前5名的學生講課，其他同學可以洗洗睡了；如果針對程度較後面、後5名的學生講課，那大多數的同學又會覺得無聊，準備拿出手機來滑了。
因此，很多學生會選擇課後補習，補習方式現在非常多元，除了傳統實體補習班（又分成大班制、小班制）、還有家教、線上課程….，但補習也未必能針對每個人的困惑給予解答。
所以如果經濟狀況許可，我都會推薦補習就找一對一家教，針對個人狀況給予教學是最有效的，但費用高昂，每小時800元~3000元我都遇過，不是每個人都能負擔。
真的沒有「有效又經濟實惠」的方式嗎？
有的！今天就告訴你這個祕密 哈
就是學會「恰當的提問」！
利用恰當的提問來引導老師給予針對性的指導。
什麼是恰當的提問？
日本明治大學的齋藤孝教授在他的著作《如何有效提問》提到： 有效提問的關鍵在於提問者和被提問者要有「對等關係」，這個「對等關係」不是單純的上對下或是外行與內行，而是訊息上的對等。
儘管老師跟學生本身就有身份上的不對等，但是攤開考卷題目時，如果你能將問題說明清楚，而老師能理解你的視角與想法，那麼就是站在同一水平線上討論。
如果我一天被問3題數學，20年的教學生涯我大約被問了20000多題，其中有一半都是「不對等」的，最常見的就是傳個圖片或是指著某一題，然後說「老師，我不會！」
因為「不會」是有很多層面的。
是題目看不懂，還是題目看得懂但是不知道第一步怎麼下手？還是你覺得你的做法沒錯，但是答案卻不對。
那到底如何把老師的視角引向你看待問題的方式呢？
我建議提問時要能表達以下六點：
- 這題自己會什麼？
- 自己是怎麼想的？
- 哪裡做不下去了？
- 詳解是怎麼寫的？
- 自己的想法和答案有什麼不同？
- 答案的哪個步驟看不懂？
這樣對我而言，我可以接受到以下訊息：
- 哪些我知道你懂了，我不必重複
- 你這樣思考有沒有錯，與正常思路有何差別
- 我知道你的問題在哪
- 你很用心先看過詳解
- 好，我知道如何回應你的問題了
透過這樣訊息的交流，老師才能針對你的問題給出最有效的解答，讓學習效率最大化。
