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前言
剛剛在課堂後，看到有同學拿問題去請教另一位同學
對話是這樣：
「誒！第3題你會嗎？教我！」
「我不太確定耶，好像就是剛剛老師說的那樣，哎呀我也不知道啦！」
「你不是學霸嗎？你上次小考90耶！」
「唉唷！運氣好啦！你去問阿名，他才是真電神」
以上對話，應該常常會在教室上演，如果你成績不錯，常被同學請教，你一定會在內心有個疑問： 「同學問我問題，要教他嗎？」
會問這個問題，通常都是害怕這點 -「如果我教會他，他會不會贏過我」
畢竟你跟你同學在學測這個戰場是競爭關係，除非你已經強到你同學看不到車尾燈，才會比較無戒心地去教他
我先說個自己的經驗，2018年的時候，開始經營IG，意識到建立個人品牌的重要性，開始有想錄一些教學影片到Youtube頻道上，我內心也是很掙扎，
「如果沒人看呢??
有酸民留言怎麼辦??
會不會這些絕招被其他老師學走??
學生都看影片，會不會就不來找我補習了??
……」
這時候我想起了前輩說的一句話:
「當你害怕被超越的時候，你已經被超越了!」
所以我就一股腦地開始錄製影片，把我會的一切都傳遞出去，如今走到現在，我發現我獲得的更多。
有同學給我鼓勵，讓我更有自信
有前輩給我指教，讓我知道哪裡可以修正
更認識一群同是經營自媒體的老師，一起交流與努力
所以今天也把這句話送給你。
回到今天的主題，我認為有機會教同學就盡量教，有以下原因:
(1)教學相長是真的
(2)把手放開，才能抓到更多東西
(3)恩恩相報
(4)培養耐心與人際關係
(5)意外驚喜
(1)教學相長是真的
教人的過程，有可能他會提出一些疑問，或許你也回答不出來，你才知道其實你也有一些盲點，這時候可以檢驗自己是真懂還是假懂。
美國的國家訓練實驗室（NTL，National Training Laboratories）曾經發表過有關學習金字塔這個架構，從圖中可以看到最下面那一層：「教導別人」，屬於主動學習，知識可以保留高達90%唷！
如果你跟我一樣，從小立志成為老師，那這更是個絕佳的實習機會！
(2)把手放開，才可以抓到更多東西
教人之後，你會覺得自己被清空了，這時候你會想要去學更多來填補，藉此激發自己更多的學習動力，讓自己更上一層樓
以我來說，我喜歡分享讀書方法給學生，但總不能老是分享那幾套，於是我會去找更多腦科學或是讀書方法相關的書籍研讀，吸收新知、歸納統整之後再分享給同學，無形中我也獲得很多知識！
(3)恩恩相報
你有恩於他，或許將來有天你需要他幫助的時候(或許只是借衛生紙這種小事)，他也會願意幫你，畢竟，世界上最偉大的事情之一就是「愛與關懷」，當你給予同學愛和關懷的時候，他也會想要回饋你同樣的愛和關懷。
(4)培養耐心與人際關係
有些同學怕自己的問題太蠢而不敢問老師，所以跑來問你，這時候你不要因為問題太簡單而敷衍他，反而更有耐心地指導他，無形中也培養了耐心，這對你未來學測可是大有幫助呢！
另外，當你教導同學時，不僅是在傳授知識，還有更重要的是建立起了一個師生關係。這個關係不僅可以讓你成為同學的知識來源，還可以讓你在同學圈裡擁有更高的威望和影響力。這樣，你就有更多機會擴展你的人際網絡，結識更多有趣的人喔！
(5)意外驚喜
若是你真的教得他很懂，又剛好他是個有錢人家小孩，搞不好他回家一句:「我覺得我同學教得比家教好」，爸爸馬上把家教fire掉，換你當他家教！哈哈
當然這個可遇不可求，也不能為了賺錢的前提去指導同學，但是從中獲得許多的樂趣和成就感也算是意外之「財」吧！
結論
所以，同學不會要教他嗎？
當然要啊！
以上就是這5點是我認為指導同學的好處，下次同學拿問題來問你，別忘了這是個超越自己的大好機會！
